شیمی در استانداردهاي ملی آموزش علوم: مدلهایی براي یادگیري معنیدار

کد کالا:
72674

برای نظر دادن به این محصول اولین باشید

وضعیت: تهیه از مراکز توزیع

‎14٬000تومان
استیسی لوري برتس 1 استاد شیمی در دانشگاه میامی در آکسفورد است. تخصص وي در زمینه سنجش
یادگیري دانشآموزان، کاربردهاي علوم شناختی و تئوريهاي یادگیري در آموزش شیمی و چگونگی
یادگیري شیمی توسط دانشآموزان میباشد. طرحهاي قبلی او اصلاح برنامه درسی شیمی عمومی و
توسعه حرفهاي معلمان شیمی دبیرستان بوده است. دکتر برتس رییس کنفرانس پژوهشی گوردن در
سال 2005 بوده و عضو هیات امناي انجمن شیمی آمریکا میباشد.
انجمن ملی، تحقیقات استانداردهاي ملی آموزش علوم را در سال 1996 منتشر کرد. این کار در نتیجه
فرایندي مشارکتی و طولانی مدت در جهت تعیین موارد زیر انجام گرفت: مطالبی که دانشآموزان
پس از پایان دوره دبیرستان باید بدانند و مواردي که باید قادر به انجام آن باشند. مطالبی که معلمان
باید در مورد علوم بدانند و کارهایی که براي آموزش موفق علوم باید انجام دهند. و آنچه سیستم
آموزشی در مورد آموزش معلمان علوم آینده باید بداند و کارهایی که جهت اطمینان از یادگیري
2 در NSES ، دانشآموزان باید انجام دهد. در راستاي ملاكهاي سواد علمی انجمن توسعه علوم آمریکا
هر 50 ایالت جلساتی را دربارهي موارد زیر تشکیل داد: کدام علوم تدریس میشوند؟ کدام علوم باید
تدریس شوند؟ معلمان چگونه باید کیفیت و کمیت یادگیري دانشآموزان در علم را بسنجند

اطلاعات تکمیلی

اطلاعات تکمیلی کتاب شیمی در استانداردهاي ملی آموزش علوم: مدلهایی براي یادگیري معنیدار

کد کالا 72674
وزن 354 گرم
انتشارات دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی
مولف دکتر مریم صباغان،محمد گودرزی
مترجم ---
ویراستار شهرام طهماسبی
تاریخ انتشار 30 آذر 1392
قطع کتاب وزیری
نوع جلد شومیز
نوع چاپ تک رنگ
تعداد صفحات 236
نوبت چاپ 1
شابک 13 رقمی 9786006594118

توصیف محصول

جزییات

رشته آموزش شیمی به عنوان میان رشته، که به تازگی در کشور ما شناخته شده است، از سویی نیاز به گسترش و پشتیبانی به ویژه از جهت منابع آموزشی دارد و از دیگر سو چالش دیگر آموزش و پرورش بروز رسانی معلمان شیمی، می باشد. از این رو، ترجمه متون علمی مرتبط و استفاده از تجربیات سایر کشورها می تواند در این امر راهگشا باشد. این کتاب که اشاره اي به استانداردهاي آموزش علوم و نقش شیمی در آن دارد می تواند منبع مناسبی براي معلمان و دانشجویان رشته آموزش شیمی باشد. منابعی با این شکل که بتواند نیازهاي آموزش شیمی را برطرف کند یا موجود نیست یا اگر هست، کافی نیست. این کتاب در 16 فصل، با بیان استانداردها و ملاك هاي مشخص در جنبه هاي مختلف آموزشی، در پی معرفی راهکارهاي اجرایی و بررسی موانع اجرا و شیوه هاي حمایتی برنامه است. در حقیقت این کتاب در رابطه با استانداردهاي محتوایی که اهداف آموزشی را بیان می کنند و استانداردهاي تدریس علوم، پیشرفت حرفهاي، و سیستم مدرسه که همگی در رابطه با ابزار رسیدن به این اهداف می باشد K- ارزشیابی، برنامه 12 پیشنهاداتی را مطرح می کند. به این ترتیب با در نظر گرفتن یک برنامه همه جانبه در پی اجراي استانداردها درآموزش شیمی می باشند. هرچند که بسیاري از مشکلات بیان شده در این کتاب درد مشترك آموزشی بسیاري از کشورها است ولی ترجمه این کتاب به معنی استفاده مستقیم و بلافصل از آن نیست. بلکه صرفا آشنایی با نگاه آموزشی در آمریکا و بررسی مشکلات و راههاي در نظر گرفته شده براي مقابله با آن است. لذا ضروري است که در کشور ما نیز این مشکلات شناسایی شده و با توجه به ویژگی هاي فرهنگی، اجتماعی و اقتصادي براي آن برنامه ریزي شود. در این راستا از تجربیات سایر کشورها نیز استفاده گردد. در این جا لازم است از دانشجویان آموزش شیمی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی و به ویژه سرکار خانم فاطمه مختاري ستایی که زحمت بازخوانی ترجمه را به خود هموار نموده و با ارائه نظرات و پیشنهادات بر روان سازي متن افزودند، کمال تشکر را داشته باشم.

برچسب‌های محصول

برچسب‌های محصول

برای جدا کردن برچسب‌ها از فاصله استفاده کنید. برای جملات نقل قول تکی (') را به کار ببرید.

نظرات مشتری

نظر خودتان را بنویسید

شما نظر می دهید: شیمی در استانداردهاي ملی آموزش علوم: مدلهایی براي یادگیري معنیدار

شما به این محصول چه امتیازی می‌دهید؟ *

  1 ستاره 2 ستاره 3 ستاره 4 ستاره 5 ستاره
قیمت
محتوا
به روز بودن
کیفیت تولید
Back to Top