0Item(s)

هیچ آیتمی در سبد خریدتان وجود ندارد.

Product was successfully added to your shopping cart.
  • تکنولوژی یادگیری(1822) تکنولوژی یادگیری(1822)

تکنولوژی یادگیری(1822)

بازنگری سریع

با تغییر‌ سریع اطلاعات و دگرگونی در نیازهای معیشتی و کار در زندگی و سرعت‌گیری در روند روزمره آن، بستر‌سازی محیطهای نوین در راستای ممکن‌سازی این انتظارات بیش از هر زمان دیگر مطرح می‌شود. بنابراین، یادگیری طولانی‌تر شده، به یادگیری مادام‌العمر بیش از هر زمانی نیاز است. این امر مرز میان یادگیری در دوران کودکی و بزرگسالی را نیز نامشخص و بی‌معنی ساخته است. به همین دلیل، این‌طور به نظر می‌رسدکه اطلاع‌جویی و تجربه‌های یادگیری در قالب درسهای از پیش برنامه‌ریزی شده مدارس و دیگر محیطهای آموزشی نمی‌گنجد و دیگر جوابگوی نیازها نیست. در اینجا، لزوم بازنگری نظامهای سنتی به سوی یاددهی مبتنی بر هدایت دانش و دادن مسئولیت و انتخاب محتوا، میزان، مواد و منابع یادگیری به فراگیر از طریق تکنولوژی موجود مطرح می‌گردد.


در شرایط موجود، تنها در معدودي از دانشگاههاي کشورهاي غربی عکس این روش را به کار مـی برنـد؛ مثلاً، در دانشگاه کمبریج در انگلستان، دانشجو براي هر درس فقط باید در چند کلاس شـرکت کنـد. بخـش اعظم وقت دانشجو به مطالعه و تحقیق و تفکر درباره چند موضوع انتخابیاش میگذرد. در چنین محیطهایی، دانشجو باید از میان منابعی که استاد راهنما برایش تعیین کرده و سایر منابعی کـه خـودش جسـتجو کـرده است، موضوع مورد مطالعهاش را انتخاب کند. پـس از آن، دانشـجومرتبـاً (حـدود 4 تـا 5 بـار در هفتـه) در گروههاي حداقل شش نفره، تحت نظارت استاد، براي بحث و تبادل نظر شرکت میکند. در هر جلسه، استاد به پیشرفت وي در پیگیري موضوعات خاصش رسیدگی و هر کاري را که تـا آن مرحلـه انجـام داده ارزیـابی میکند. همچنین، در این جلسات راهنمایی، درباره ملاحظات یا سؤالات دیگر اسـتاد بـراي گسـترش دانـش دانشجو بحث میشود. معمولاً، چنین شیوهاي را در یادگیریهاي دانشجویی روش دانشجومحور تلقی میکنند.


این در حالی است که با امکانات پیشرفته تکنولوژي یادگیري، یادگیریهاي مجازي و غیرحضوري در فضاهاي برخطی، که درست برنامه ریزي شده باشند،دقیقاً در حال اجراست، چیزي که بیشتر به تجربه هـاي مختلـف یادگیري در رشته هاي گوناگون دانشگاه کمبریج شبیه است تا تجربه هایی که در سایر دانشگاههاي سنتی به شکل حضوري در اکناف جهان صورت میگیرد. در این قبیل تحصیلات برخط، با تکیه بر روش دانشجومحور، که خود دانشجو مسئول یادگیریهاي خویش است، یعنی خود باید به دنبال یادگیري باشـد، هرگونـه امکـان تلاش مستقیم شخص براي جستجو و کشف موضوعات مورد نظرش فراهم میشود. در این روش، از دانشـجو میخواهند تا با خودانگیزي و پشتکار، فارغ از هرگونه ساختار یا الزامات کلاسـهاي حضـوري، موضـوع مـورد مطالعه خویش رادائماً پیگیري کند


  مقدمه فصل اول: روند شکل‌گیری تکنولوژی یادگیری بر پایه تعاریف و مفاهیم اصلی فصل دوم: تغییرات و لزوم آن در کاربرد تکنولوژی فصل سوم: جایگاه، ویژگیها، موارد استفاده و فواید تکنولوژی یادگیری فصل چهارم: حدود و محدودیتهای فنّاوری جدید در تحصیلات عمومی و عالی فصل پنجم: راههای دیگر تحصیل بی‌واسطه و یکپارچه‌سازی خدمات یادگیری فصل ششم: بازاندیشی سواد در یادگیری الکترونیکی برای عصر دیجیتال و ... منابع نمایه اشخاص نمایه موضوعی


شما دوستان عزیز میتوانید برای خرید کتاب تکنولوژی یادگیری ازکتابفروشی فردا این محصول را از طریق دکمه افزودن به سبد خرید خریداری نموده ودر کمترین زمان کتاب تکنولوژی یادگیری تحویل بگیرید و از آن بهره مند شوید.

دسترسی: تهیه از مراکز توزیع

‎10٬500تومان

جزییات

كتاب حاضر براي دانشجويان رشته برنامه‌ریزی آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد به ارزش 3 واحد تدوين شده است. اميد است که علاوه بر جامعه دانشگاهي، سایر علاقه‌مندان نیز از آن بهره‌مند شوند.

اطلاعات تکمیلی

کد کالا 726000
وزن 350.0000
انتشارات سمت
مولف محمدرضا افضل نیا
مترجم خیر
ویراستار خیر
مصحح خیر
خطاط خیر
گردآورنده خیر
تاریخ انتشار 1 فروردین 1393
قطع کتاب وزیری
نوع جلد شومیز
نوع چاپ تک رنگ
نوع کاغذ معمولی
شرح CD/DVD خیر
تعداد صفحات 327
نوبت چاپ 1
شابک 13 رقمی 9786000200510

برچسب‌های محصول

برای جدا کردن برچسب‌ها از فاصله استفاده کنید. برای جملات نقل قول تکی (') را به کار ببرید.

  1. برای نظر دادن به این محصول اولین باشید

نظر خودتان را بنویسید

شما به این محصول چه امتیازی می‌دهید؟ *

  1 ستاره 2 ستاره 3 ستاره 4 ستاره 5 ستاره
قیمت
محتوا
به روز بودن
کیفیت تولید